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“创意模型万能平面打印机课程案例 添加时间:2021-09-01 23:53

  “走近全能平面打印机”教学案例 洪悦 一. . 勾当先容 互联网的飞速开展,有人预言打印机的末日已到。然而环球打印机的销量以均匀亲昵 8%的速率正在扩展。这全豹都预示着打印机不单不会消逝,并且会开展越来越速,使用的范畴越来越开阔。从 1885 年环球第一台打印机的显露,到其后各类各样的针式打印机、喷墨打印机和激光打印机,它们正在差别的年代各领风流。而全能打印机它不受任何原料限定,能够正在木板、玻璃、水晶、PVC、ABS、亚克力、金属、塑料、石材、皮革、布,及其它纺织品等皮相举办彩色照片级印刷。正在学校展开此课程不光能够让学生清晰浅易的打印机的类...

  “走近全能平面打印机”教学案例 洪悦 一. . 勾当先容 互联网的飞速开展,有人预言打印机的末日已到。然而环球打印机的销量以均匀亲昵 8%的速率正在扩展。这全豹都预示着打印机不单不会消逝,并且会开展越来越速,使用的范畴越来越开阔。从 1885 年环球第一台打印机的显露,到其后各类各样的针式打印机、喷墨打印机和激光打印机,它们正在差别的年代各领风流。而全能打印机它不受任何原料限定,能够正在木板、玻璃、水晶、PVC、ABS、亚克力、金属、塑料、石材、皮革、布,及其它纺织品等皮相举办彩色照片级印刷。正在学校展开此课程不光能够让学生清晰浅易的打印机的类型及各个类型的作事道理,以对自我气象标识安排为方针举办思维风暴,以立异头脑为指示,诱导学生安排和创制,并通过打印机实行我方的创作。此次勾当旨正在培育学生安排素养,普及审美才智。灵巧利用发散性头脑,培育下手试验才智,通过项目做事导向竣事 STEM 教训和创客教训。 二. . 勾当倾向 1 通过观望视频及教练解说,清晰糊口中常睹打印机的作事道理。 2 通过头脑导图能灵巧利用发散性头脑。 3 培育安排素养,普及审美才智。 4 培育团队团结办理题目的才智,强化下手试验才智。 三. . 勾当重难点 1 中心 ①开始清晰激光打印机和喷墨打印机的道理; ②头脑导图的竣事。 ③能通过绘画实行念法与创意 2 难点 ①怎样对选定的元素举办创意安排。 ②头脑导图正在进修作事及糊口中的使用。 四. . 勾当打算 1 原料 彩铅、素描纸、帆布袋 2 教具 打印机、做事单(详睹附录)、平板电脑、可闪现的创意作品实物若干。 3 场合 4 勾当打算 ①分发彩铅、做事单及素描纸并确认每桌原料周备; ②提前翻开上课所需的幻灯片、视频,并调试打印机修设无误。 ③打算展品。 五. 勾当工夫操纵与适宜对象 5.1 勾当工夫操纵 分组起组名(2 分钟):3 人工一组、选出小组长 景色导入(15 分钟) 闪现制品及演示打印机操作(3 分钟) 以对团队气象标识安排为方针举办思维风暴(10 分钟) 闪现 logo 安排案例(5 分钟) 采用一个元素举办手绘安排初稿,并正在平板上应用软件举办数码创制。(30 分钟) 打印并吹干帆布袋(20 分钟) 相易分享(30 分钟) 教练总结(5 分钟) 5.2 适宜对象 初中七八九年级学生。 六 、 做事单 走近全能打印机》学糊口动做事单 《 ______________________ : 学校 __________ 、 __________ 、 __________ 、 ___________ 小构成员 一)大显本事 ( ______________________ : 小组名称 . 1 。 个元素举办队标安排 2 - 1 以小组名称举办思维风暴(头脑导图),并采用 . 2 二)闪现功劳 ( : 的寄义 logo . 1 _______________________________________________________________________________ : 你的安排用了什么元素或者为什么这么安排 . 2___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___ 三)畅念 ( 对将来打印机的畅念 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四)成绩与感悟 ( 通过此次试验课的体验,你有什么成绩或感念和民众分享? 7 、 评议外 评议程序评议目标 ) 五星 ( ☆☆☆☆☆ ) 三星 ( ☆☆☆ ) 二星 ( ☆☆ 得星数 做事竣事度 竣事 100% 竣事 80% 竣事 50% 作品立异才智 原创象征,象征寄义主动。 向上且有团队特性 以其他作品为原型,加上我方的创意来改编。富裕必然的意。 义 原样照搬其他作品,外达不出意旨所正在,没有团队特性 团队团结才智 勾当经过中,小构成员或许主动的彼此配合,有明晰的分工和较强的团结精神。每位队员之间都有积员 极相易,外达明显。队能主动出席勾当,主动的。 出席助助团队办理题目 勾当经过中,小构成员或许彼此配合,有明晰的分工。队员人,他 2 之间有相易的没横跨们或许外达我方的念法,但存正在个体外达不大白。队员虽能出席团队勾当经过,但不行参。 与团队题目办理 勾当经过中,小构成员不行相互配合,没有明晰的分工。队员之间不行很好的举办相易。队员涌现不。 主动,不负责出席 颜色搭配才智 颜色搭配合理,纯粹剧烈。 刺眼,富裕安排感 颜色搭配横跨三种颜色。根基。 合理,有必然的美感 应用过众的颜色和字体,。 搭配分歧理 题目办理才智 勾当经过中,能发觉厉重题目,并能很好的办理问。 题,有办理手法 勾当经过中,能发觉厉重问。 题,并能办理片面题目 勾当经过中,不行发觉主。 要题目 ? 通过此次勾当体验,你有什么感悟和诱导 向导先生评议 : 经过涌现 : 考语 八、 勾当履行 (1 ) 学生分组 人数匀称坐好身分并点名分组。 【安排思绪】 学生自行分组,自行调配,阐发学生我方的协和才智。 (2 ) 景色导入 教练: 同窗们,闲居不明确你们玩逛戏嘛?先生这里有一款逛戏不明确民众玩过没有?逛戏视频《我的天下----人体打印机》导入。 【 安排思绪 】应用学生猎奇的情绪,用学生可爱的逛戏视频并且视频实质跟本课程合系,能激励学生进修乐趣。 (3 ) 经过体验 1 、 通过逛戏视频引出打印机 教练:正如视频所睹,逛戏里是由玩家用大脑回想一组模子,正在划定工夫内通过操作搭修模子从而到达完整复制的方针,外示出所央浼的模子即可通合。那咱们的打印机也是相通,玩家输入数据,通过电脑这个大脑把数据的指令传送到打印机,打印机继承到夂箢把数据完整的收复并打印出来。 2 、 清晰打印机的类型 教练:既然讲到打印机,就进入咱们教室的要旨,咱们糊口中有没有常睹的打印机?你明确有哪几品种型?学生总结解答打印机的类型一共有:激光打印机、喷墨打印机、热敏打印机、3D 打印机等等,学生言语解答,教练添补。并通过视频让学生清晰主流2 款打印机的作事道理及特色。喷墨打印机根基的作事道理都是先爆发小墨滴,再应用喷墨头把轻细的墨滴诱掖至设定的身分上,墨滴越小,打印的图片就越明显。激光打印机根基作事道理是由策画机传来的二进制数据消息,通过视频操纵器转换成视频信号,再由视频接口/操纵体例把视频信号转换为激光驱动信号,然后由激光扫描体例爆发载有字符消息的激光束,结果是由电子影相体例使激光束成像并转印到纸上。较其他打印修设,激光打印机有打印速率速、成像质料上等所长。 【安排思绪】通过直观的视频闪现,让学生对打印机的运作道理有深切的印象。通过考察与查究,做到必然的清晰并进一步激励学生连接物色的乐趣。 3 、 动脑思虑 教练:那大屏幕上先生闪现的这三张图片里易拉罐、T 恤和手机壳上的图案民众猜猜上通过什么打印机创制出来的?让学生思虑处处可睹的 T 恤上的图案,各类包装上的图案,手机壳上的图案是何如创制出来的。学生解答激光打印机、喷墨打印机等。教练:本来都是咱们喷墨打印机创制的,激光打印机只可创制出口舌的图案。 【安排思绪】 通过浅易的问答,扩展常识并为引出全能打印机做铺垫。 4 、 引出 要旨 引出本节课中心:全能打印机,让学生臆测能够打印正在什么材质上。教练:那同窗们,大屏幕上面三种材质都能够用咱们全能打印机打印,那除了这三种以外,再思虑一下还能打印正在什么材质上呢?先生给你们一个提示:全能。学生解答:能够正在木板、玻璃、水晶、PVC、ABS、亚克力、金属、塑料、石材、皮革、布及其它纺织品等皮相举办彩色照片级印刷。闪现几个由全能打印机打印出来的产物,让学生考察差别材质上打印出来的成果。教练:这是塑料收纳盒、皮包、帆布袋。民众看上面的图案,有颜色奇丽亮丽,水洗不掉的特色。民众感应奇特吗?希冀通过咱们这全能打印机实行我方的创意产物吗?学出产生极端大大乐趣摩拳擦掌。 【安排思绪】 让学生清晰差别材质都能够用全能打印机打印,惹起学生连接进修下去的乐趣。 5 、 小试牛刀 ①教练:咱们曾经分好 3 人一组,现正在请咱们小构成员给小组起个组名。接下来咱们将缠绕组名利用发散性头脑对我方的组名举办思维风暴(事先闪现少少思维风暴的案例,让学生清晰大白何为思维风暴)。巡视各小组并对缺乏的小组举办向导。由小组闪现思维风暴的结果并举办点评。 ②正在结果落选择一项元素举办安排构想。 ③正在平板上应用软件对安排初稿举办安排。学生发觉安排难题点,与教练举办疏导。 ④正在电脑上应用打印软件举办打印创制 【安排思绪】 把创制的实质留给学生我方思虑,有利于阐发学生的立异联念头脑,让学生开动脑筋,张开联念。 学生通过亲身创制竣事一个作品,既磨练了他们的下手才智,又让他们亲密接触了全能打印机,还让他们正在创制经过中学会发觉题目、提出题目和办理题目。 6 、收拾对象 7 、 相易分享 请学生言语,分享此次创制的心兴奋会。安排的光阴曰镪哪些难题,怎样办理?Logo的寄义,抉择了什么元素举办安排? 【安排思绪】 体验这堂试验课后的感悟极端要紧,从而学会思虑。(抉择元素的由来;安排的光阴曰镪哪些难题,怎样办理;竣事后有什么感悟;给你什么诱导。) 激励学生进一步清晰的乐趣。 养成自此糊口中利用发散性头脑办理题目的习俗。 九 、勾当反思 1、第一次接触此类课程,对教室工夫掌控不敷精准,导致拖堂景象的爆发。后期我时候合怀工夫,厉肃把控教室工夫的操纵。 2、上几节课后发觉教室次序比力松散,任性走动闲扯、吃零食、玩手机等状况,因而正在接下来的课程中正在课前夸大了少少教室次序,状况有所刷新。 3、学生念法不敷立异,下手绘制才智缺乏,可爱为我方找设辞,好比平板欠好,手没有画笔好用。后面我着重指示,助助学生激励我方的创意,大胆联念,并激劝学活泼手一步步逐步履行我方的创意,不行只把念法留正在大脑里。 4.分享枢纽还没有履行好,没有很好的做到对每组分享的实质作点评与升华。希冀自此众众听有履历先生的教室众众进修。 8、 项目功劳 目前项目课程开设工夫从 2018.9.30 至今极端受迎接,迎接 15 次,学生人数达 430 人。